Os EUA devem ou não fazer uma intervenção militar na Síria?
Proponha à turma uma
atividade de pesquisa sobre os prós e contras de uma invasão norte-americana ao
país
Objetivos
- Conhecer o contexto da
Guerra Civil Síria a partir da recente suspeita de uso de armas químicas
- Compreender os prós e
contras de um possível ataque norte-americano à Síria
Conteúdo
Conflitos armados
contemporâneos
Anos Ensino Médio
Tempo estimado Três aulas
Materiais necessários
- Cópias da reportagem
"Ataques com armas químicas matam mais de mil na Síria, diz
oposição", publicada no site de Veja
- Fontes de pesquisa para
os alunos utilizarem: Atlas, livros didáticos de História e Geografia e
computadores com acesso à internet
Leia mais
Plano de aula | Denúncias
de espionagem e relações internacionais
Plano de aula | Primavera
Árabe: o movimento que derrubou a ditadura no Egito
Plano de aula | Quem
controla os EUA?
Desenvolvimento
1ª etapa
Distribua cópias da
reportagem de Veja e faça a leitura com os alunos. Em seguida, questione:
- Qual é o principal
assunto tratado pela reportagem? Qual país vivencia esta situação e por quais
motivos?
- Quais são as
consequências desse conflito e, em especial, do uso de armas químicas para a
população síria?
Permita que os estudantes
expressem seus conhecimentos prévios sobre esses assuntos. Em seguida,
apresente o tema que será estudado: diga que, nas próximas aulas, trabalharão
com a Guerra Civil Síria, assunto bastante abordado pela mídia recentemente.
2ª etapa
Divida a classe em grupos
de quatro ou cinco estudantes e solicite, como tarefa de casa, uma pesquisa
bibliográfica sobre o tema. Peça que eles investiguem aspectos históricos,
geográficos, políticos e econômicos, bem como as razões que fundamentam os
conflitos entre opositores e o governo na Síria. Oriente-os também a localizar
os territórios onde ocorre o atrito em representações cartográficas como mapa,
croquis ou outras.
Indique fontes consideradas
confiáveis como Atlas e livros didáticos de História e Geografia, revistas
científicas, sites como o Britannica Escola Online e outras que você conheça.
Evidencie a importância de imagens, mapas e documentários como fontes de representação
visual para propiciar a compreensão e apresentação das informações.
Solicite a cada grupo que
recolha as pesquisas realizadas pelos seus integrantes, registre os resultados
em seus cadernos e construa um quadro-síntese para organizá-las.
3ª etapa
Oriente os grupos a
apresentar os resultados de sua pesquisa por meio do quadro-síntese elaborado e
exibir materiais encontrados como filmes, áudios, imagens. Para isso, discuta
previamente com os alunos para saber quais recursos serão usados e o tempo que
isso poderá tomar em seu planejamento.
Acompanhe atentamente as
apresentações, intervenha para esclarecer possíveis dúvidas ou equívocos com os
quais eles tenham se deparado e permita que cada estudante exponha seu ponto de
vista a partir das fontes de informações que encontrou.
Peça que avancem na
pesquisa, coletando informações sobre a iminente intervenção militar dos
Estados Unidos no conflito. Levante os seguintes pontos para pesquisa:
- Quais são os principais
argumentos dos Estados Unidos para promover um ataque à Síria?
- O governo Sírio de fato
usou armas químicas contra civis?
- Será que as "armas
químicas" são piores do que armas comuns, que têm provocado a morte de
milhares de pessoas em diversos conflitos bélicos mundiais, inclusive vários
desses com participação direta dos EUA?
- Os Estados Unidos possuem
outros interesses na invasão do país além do final do conflito?
Mais uma vez, indique
fontes consideradas confiáveis, como os sites dos jornais O Estado de S. Paulo,
Folha de S. Paulo e O Globo. A pesquisa deverá ser realizada na biblioteca da
escola ou em casa e os resultados apresentados na aula seguinte.
4ª etapa
A partir da exposição dos
resultados da pesquisa realizada anteriormente, promova uma roda de conversa
sobre o assunto pesquisado. Levante as seguintes questões a partir dos
seguintes apontamentos:
- Por que os Estados Unidos
somente decidiram agir depois de mais de dois anos de conflito?
- Quais os prós e contras
de um possível ataque dos EUA àquele país?
- Se você fosse um
governante, apoiaria o ataque dos EUA à Síria?
Faça a mediação do debate
entre os grupos, ressaltando as informações mais importantes trazidas pelos
debatedores. Apresente perguntas como:
- Violações aos Direitos
Humanos podem servir como justificativa para que um país invada outro?
- Há garantias de que os
Estados Unidos serão capazes de estabelecer a paz no país ou há chances do
conflito ser intensificado?
Avaliação
Peça que os alunos escrevam
uma carta a um governante explicando os motivos pelos quais são contra ou a
favor da invasão norte-americana. Antes da elaboração do texto, explore o
gênero relembrando-os de algumas características básicas (presença de data, vocativo
e assinatura e o uso adequado da linguagem para que se refiram ao seu
interlocutor). Estimule-os a deixar claro no texto todos os conhecimentos que
adquiriram sobre o assunto nas últimas aulas e, se necessário, dê tempo para
que façam novas pesquisas.
Na leitura, observe se os
alunos compreenderam as razões históricas que levaram aos conflitos e se
enumeraram os prós e contras da possível invasão dos EUA com o objetivo de
sustentar a opinião que tinham. Devolva as cartas e peça que eles as reescrevam,
fazendo as melhorias que acharem possíveis a partir das observações feitas pelo
professor.
Consultoria Suely Gomes
Professora da Escola de
Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia (Eseba-UFU)
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